V. 33: Marzo 2021 - I sistemi di istruzione superiore: paradigmi, modelli e prospettive per il futuro | CQIIA Rivista

Salta al contenuto principale Salta al menu principale di navigazione Salta al piè di pagina del sito

Pubblicato: 2021-03-17

Fascicolo completo

pdf

Articoli

Introduzione. Le università tra dilemmi del passato e sfide contemporanee

Francesco Magni

pp. 6-9
- PDF
Ciò che è vivo e ciò che è morto dell’università. Prime riflessioni pedagogiche nel mezzo della pandemia globale

Francesco Magni

pp. 10-26
- PDF
A che punto siamo con l’apprendimento permanente? Una ricerca sulla consapevolezza dell’Università nel sostenere il lifelong learning

Roberta Piazza,Simona Rizzari

pp. 27-43
- PDF
Ripensare la formazione terziaria nella prospettiva del paradigma della sostenibilità

Valerio Massimo Marcone

pp. 44-57
- PDF
Per una formazione sostenibile nell’Università che cambia: quando personalizzare vuol dire valorizzare

Alessandra Lo Piccolo,Marta Mingrino,Viviana Maria Passaniti

pp. 58-74
- PDF
Una terza missione che guarda al futuro: per una università sostenibile e trasformativa

Gabriella Calvano

pp. 75-89
- PDF (English)
L’università come comunità che si impegna. Il Service-Learning come pratica di formazione e trasformazione

Paolo Scotton

pp. 90-105
- PDF
L’Higher education in trasformazione: tra il potenziamento dell’employability e stakeholder view

Martina Albanese

pp. 106-118
- PDF
Gli studenti raccontano sé stessi al tempo del Covid: un’esperienza nell’esperienza autobiografica

Marianna Capo

pp. 119-148
- PDF
Verso un modello di self-directed career management: una proposta di tirocinio digitale

Giovanna Del Gobbo,Daniela Frison,Marta Pellegrini

pp. 149-170
- PDF
Sperimentare forme di tirocinio a distanza: il Progetto “Coinvolgimento in attività di ricerca educativa sperimentale sul campo in tempo di Covid-19”

Silvio Premoli,Elisabetta Dodi,Silvia Conti,Mattia Lamberti,Noemi Michilini,Sara Ghioldi,Elisa Salvadori

pp. 171-186
- PDF
Il tutorato delle matricole nel contesto dell’università a distanza. La voce degli studenti nel valutare l’esperienza del primo semestre nel corso di studi di Scienze della Formazione Primaria

Franco Passalacqua,Franca Zuccoli

pp. 187-215
- PDF
Istruzione universitaria e tecnologie digitali. Una riflessione critica sul modello didattico flipped

Raffaella Strongoli

pp. 216-230
- PDF
La valutazione dei sistemi universitari: un confronto tra Italia e Finlandia

Eleonora Mattarelli,Silvia Zanazzi

pp. 231-248
- PDF
Ripensare le scienze motorie e sportive tra didattica e normative: l’esperienza dell’Università di Bergamo

Valeria Agosti,Antonio Borgogni

pp. 249-261
- PDF

Recensioni

Barbara De Serio, Giusi Antonia Toto, Media ed Emozioni. Una sfida per l'apprendimento, FrancoAngeli, Milan 2020

Federica Doronzo

pp. 263-264
- PDF
S. A. Scandurra, Scuola e lavoro. Educazione, formazione e sistema duale di apprendimento in Italia dall’Unità ad oggi, Edizioni della Fondazione Nazionale “Vito Fazio-Allmayer”, Palermo 2019

Monica Dati

pp. 265-267
- PDF
P. Felten, L. M. Lambert, Relationship-Rich education. How human connections drive success in college, Johns Hopkins University Press, Baltimora 2020

Virginia Capriotti

pp. 268-271
- PDF
James A. Athanasou, Harsha N. Perera (eds.), International Handbook of Career Guidance, Second Edition, Springer Nature Switzerland AG., 2020

Arianna Taravella

pp. 272-275
- PDF