La personalizzazione dell'insegnamento e dell'apprendimento: un ruolo per i Chatbot dell'IA?

Abstract

I  Chatbot dell’IA rinnovano la querelle fra favorevoli e contrari alla tecnologie interrogando i docenti circa la possibilità di un loro utilizzo nei percorsi di istruzione, nel rispetto dell’integralità della persona e senza rinnegare ruolo e fine della pedagogia e della didattica nei processi educativi e formativi della scuola. L’intelligenza artificiale ha in sé un potenziale altamente rivoluzionario a patto che sia utilizzata all’interno del paradigma della personalizzazione da parte di un tutor-docente consapevole dei suoi benefici ma soprattutto dei limiti e delle sfide etiche che porta con sé.