V. 49: Luglio 2026 - Narrazione e cittadinanza attiva: letteratura per l'infanzia e l'adolescenza | CQIIA Rivista

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Pubblicato: 2026-07-19

Fascicolo completo

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Articoli

Introduzione. Storie per abitare il mondo. Letteratura per l'infanzia e l’adolescenza, cittadinanza attiva e comunità educante

Alessandra Mazzini

pp. 1-17
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Il ruolo delle fiabe e dei racconti fantasy nella costruzione del sé in evoluzione

Valeria Vadalà, Arianna Ricciardi, Nadia Carlomagno

pp. 18-34
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Accessibilità della lettura e ambienti naturali: per una epistemologia pedagogica della voce, del corpo e del paesaggio

Daniela Pasqualetto, Alessandra Lo Piccolo

pp. 35-44
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Narrare la morte, formare alla vita. Performatività della letteratura per l’infanzia e l’adolescenza e figure della cittadinanza

Fabio Togni, Francesco Casotti

pp. 45-70
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La letteratura per l’infanzia nella valorizzazione delle conoscenze: uno studio comparativo fra università pubbliche internazionali

Aurora Zanchi

pp. 71-97
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Albi illustrati, cittadinanza e curricolo critico

Mariagrazia Verbicaro, Patrizia Oliva

pp. 98-131
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La città si fa aula. Narrazioni e laboratori dal catalogo Crescere in Città a Torino

Giulia Maria Bouquié, Ariel Pacchioni

pp. 132-145
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Mappare la memoria storica del territorio di appartenenza. Le Stolpersteine di Bergamo e provincia in modalità Google-Site-Specific

Ester Saletta

pp. 146-155
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Tra scuola, letteratura, territorio e cittadinanza: il caso del progetto “Turismo dell’immaginario”

Paolo Bianchini, Francesco Pongiluppi, Paula Alejandra Serrao

pp. 156-174
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«Qualsiasi cosa succeda, tu continua a studiare». Elena Ferrante e la costruzione narrativa della cittadinanza nella scuola secondaria

Greta Martini

pp. 175-192
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La disabilità nella letteratura per l’infanzia e per l’adolescenza: il laboratorio di lettura inclusiva

Diletta Chiusaroli

pp. 193-204
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AI-assisted mentoring come sfida per la formazione degli insegnanti. Analisi di una conversazione riflessiva post-azione

Laura Sara Agrati

pp. 205-218
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Recensioni

Recensione a G. D’Aprile, G. Bufalino, Eco-narrazioni. Atelier formativi per la cura educativa, FrancoAngeli, Milano 2024

Claudia Grasso

pp. 219-220
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Recensione a E. Scaglia, La scuola come centro di ricerca. Un'esperienza di rinnovamento pedagogico-didattico, Studium, Roma 2025

Emilio Conte

pp. 221-222
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Recensione a M. Capo, Cacciatori di sogni, cartografi e giardinieri… per orientarsi nell’era della complessità. Apprendimento permanente e nuove sfide educative, Pensa MultiMedia, Lecce 2026

Anna Sala

pp. 223-224
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