Il ruolo formativo del 'supervisor' nei corsi di dottorato. Tra qualità dei processi e percorsi di innovazione

Abstract

L’università è al centro di un dibattito sulla sua nuova funzione sociale che sta investendo progressivamente anche i dottorati di ricerca in un ponte tra accademia e società. Anche il ruolo dei supervisori di tali percorsi sta cambiando  prospettiva orientandosi verso approcci formativi più sistemici e focalizzati su un target altamente scolarizzato, finalizzati a migliorare la qualità del dottorato e a costruire percorsi di carriera innovativi e diversificati.