V. 20: Aprile 2017 - Integrazione e/o inclusione. Mode linguistiche o differenti strategie pedagogiche, didattiche e ordinamentali? | CQIIA Rivista

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Fascicolo completo

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Articoli

Introduzione

Mabel Giraldo

pp. 6-9
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Uno studio sui sentimenti, gli atteggiamenti e le preoccupazioni degli insegnanti italiani verso l'inclusione scolastica

Paola Aiello,Umesh Sharma,Diana Di Gennaro,Dimiter Dimitrov,Erika Marie Pace,Iolanda Zollo,Maurizio Sibilio

pp. 10-24
- pdf (English)
La didattica inclusiva per una scuola di tutti e per tutti. Dal riconoscimento dei Bisogni Educativi Speciali alla personalizzazione degli apprendimenti

Maura Striano,Rosaria Capobianco,Valentina Paola Cesarano

pp. 25-36
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Scuola inclusiva: una ricerca-azione per la professionalità docente

Giuliana Sandrone

pp. 37-49
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Didattica e Dislessia: Un uso vicariante dei nuovi media per favorire la lettura

Stefano Di Tore,Marco Lazzari,Jordi Conesa I Caralt,Maurizio Sibilio

pp. 50-68
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L'inclusione in prospettiva sociale. Oltre le "mura scolastiche"

Lorena Milani

pp. 69-78
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La funzione docente nello sviluppo e nella promozione di una scuola inclusiva

Andrea Fiorucci

pp. 79-90
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Il processo italiano di inclusione scolastica nella prospettiva internazionale: i Disability Studies come sviluppo inclusivo

Marianna Piccioli

pp. 91-99
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Integrare e/o includere: l'esperienza italiana alla luce della letteratura internazionale

Fabio Dovigo

pp. 100-108
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Promuovere le competenze dell'alunno con disabilità per un processo di inclusione scolastica e sociale

Francesca Pedone,Rosalia Domino,Fulvia Iovino

pp. 109-119
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Anche gli insegnanti imparano dalle differenze

Monica Crotti

pp. 120-130
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Arte e disabilità: narrazioni per l'(im)possibilità

Cristiana Ottaviano

pp. 131-139
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Dimensioni storiche

Dalla "metafisica illuminista" alle prime esperienze educative per i disabili sensoriali: un'importante eredità pedagogica

Paolo Alfieri

pp. 141-148
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Educare gli anormali nella Milano di inizio Novecento: l'esperienza dell'Istituto San Vincenzo

Anna Debè

pp. 149-157
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Sulle tracce della pedagogia speciale in Italia. 1967-1976: la breve, ma significativa, parabola della rivista Didattica Integrativa

Mabel Giraldo

pp. 158-174
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