V. 36: Marzo 2022 - Sistemi e politiche dell’istruzione nel mondo. Quali paradigmi, innovazioni, best practices per il XXI secolo? | CQIIA Rivista

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Copertina rivista Forperlav Unibg - mar 2022

Pubblicato: 2022-03-26

Fascicolo completo

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Articoli

Introduzione. Sistemi e politiche dell’istruzione in Italia e nel mondo. Paradigmi, urgenze e nuove sfide

Alessandra Mazzini

pp. 5-8
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Place-Based Education: Out of the classroom into the community Fostering horizontal connectedness to the local community and the wider world

Cinzia Zadra

pp. 9-21
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Ambienti di apprendimento digitali innovativi: nuovi paradigmi

Alessia Scarinci,Marco di Furia,Guendalina Peconio

pp. 22-38
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Il digitale e la formazione dei docenti di sostegno

Giusi Antonia Toto,Martina Rossi,Dario Lombardi

pp. 39-51
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Lo scambio intergenerazionale come prassi formativa nei processi di empowerment tecnologico: una literature review

Tiziano Manna

pp. 52-93
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La comunicazione educante per una didattica interattiva

Valerio Palmieri

pp. 94-103
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Processi decisionali guidati dai dati nei sistemi scolastici

Vincenzo Milazzo

pp. 104-129
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Formazione e Lavoro, Imprese e Territori: una lettura pedagogica del PNRR verso un modello di sviluppo centrato sui Talenti

Maria Ricciardi

pp. 130-149
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Una ricerca esplorativa sulla condizione degli studenti stranieri all’ultimo anno del percorso di studi alla Sapienza Università di Roma

Emanuela Botta,Irene Stanzione

pp. 150-174
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Recensioni

Ian Abbott, Mike Rathbone, Philip Whitehead, The Transformation of Initial Teacher Education. The Changing Nature of Teacher Training, London, Routledge 2019 [UK]

Arianna Taravella

pp. 176-178
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Giusi Antonia Toto, La speciale psicopedagogia di Vygotskij, Progredit, Bari 2021 Fornire un orizzonte teorico alle metodologie based learning

Francesca Finestrone

pp. 179-180
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Massimiliano Stramaglia, Compendio di Pedagogia dello Spettacolo. Educare nell’epoca del neo-divismo, Anicia, Roma, 2021

Ester Guerini

pp. 181-185
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